9月19日，在刚刚结束的云栖大会（原阿里云开发者大会）的最后一天，一位小牛人惊艳登场，她就是只有11岁小学生万海妍。11岁的年龄就有开挂般的人生，不仅能参加云栖大会中的支付宝编程大赛，还成功的挺进了冠军总决赛，一个仅11岁的小学生竟然拥有如此成绩，而她本人也才学编程一年多时间。
赛后，蚂蚁金服董事长兼CEO井贤栋对万海妍十分称赞，并向万海妍发出邀请：支付宝的大门随时为你打开，欢迎今后加入！由此可见，青少年编程已经进入到主流互联网领域关注的视线，现在中国无论是课内主流教育体系还是课外的兴趣类教育都将编程课程放在独特的位置上；纵观整个少儿编程行业的竞争力与核心诉求，我们不难发现–青少儿编程教育迎来风口。
青少年编程教育现状：
在美国，STEAM已成为其素质教育的核心，编程、3D打印、机器人等新技术也已走进了美国的中小学校。美国前总统奥巴马也曾参与“编程一小时”，呼吁美国小朋友“别总在手机上玩，要去编程”。 就几大发达国家而言，他们早早让孩子接触编程，培养孩子的创造力，锻炼孩子的逻辑思维能力。
2012年，日本在中小学普及编程教育科目。2014年，英国教育大纲规定计算机编程是5-16岁儿童必修课程。
2015年，美国政府投资40亿美元开展青少年编程教育，呼吁全国青少儿学习编程。
2016年，美国国情咨文推行计算机科学教育，强制要求高中毕业必修计算机编程学分。
2017年，新加坡全面推动青少年编程教育，中小学考试中加入编程考试科目。
近些年，我国也将青少年编程纳入到国务院发展规划中，2015年9月，教育部发指导意见，鼓励探索STEAM教育等新教育模式。作为国家级战略推进，青少年编程教育将是我国“科技兴国”战略的基础，只有从中小学开始打下计算机科学的基础，才能在将来为我国的科技发展带来源源不断的高科技人才。
浙江省2018年9月入学的高一新生将使用依照“新课标”设计的教材，并将信息技术（含编程）列入了高考选考科目。山东省中小学信息技术教材中也新增了大量 Scratch、Python 等编程内容。重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》，推进编程课程的普及，要求各中小学至少配备1名编程教育专职教师。北京、山东等省份也将在未来跟进，将信息技术学科纳入高考范围。
作为STEAM教育的一个分支，少儿编程很早就进入了中国，但一直不温不火，伴随着一系列政策落地，编程“热”了起来。“编程从娃娃抓起”正在逐步落地，青少儿编程教育相关培训机构集中涌现。这一赛道发展如何？存在哪些挑战？青少儿编程能否成为“刚需”？
编程教育赛道火热，市场认知度有所提升：今年9月，青少儿编程赛道热闹非凡，事实上，这种火热趋势并非突然出现。《2018上半年素质教育行业投融资报告》显示，2018年上半年编程教育融资案例已达16起，超过2017年全年融资数量。
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线上线下模式并行，TOB业务被看好。
在教学内容方面，目前国内很多机构参考计算机教师协会K12计算机教育标准（CSTA）设计阶段式的编程体系，从Scratch图形编程到Python代码编程再到信息学奥赛（NOIP）算法编程。
纵观少儿编程教育生态圈，师资是行业发展最大的瓶颈之一。为此，不同企业在探索各自的应对方法。通过学习编程，孩子能够在不断解决问题的过程中培养逻辑思维，收获成就感。但总体来看，尽管备受资本青睐，但目前少儿编程教育仍属“小众”，行业内鱼龙混杂。
IT和计算机已经融入社会的方方面面，孩子应该从小了解未来社会发展趋势，同时，各行各业都离不开编程和计算机软件，编程将是未来社会一种重要的个人素质。利用编程实现某个想法需要经历创作、检查、调整的环节，整个过程下来可能要调整几次，不仅要求孩子具有自主思考的能力，也培养了他的创造力，锻炼了思维的严谨性。
编程常见误区：
误区一：编程=写代码
教育部负责中小学信息技术教育纲要研究的相关专家认为，如果说编程是战略，那么代码则是动作化分解。除了写代码之外，编程中的逻辑战略仍然能用其他方式表达，譬如更适于青少年理解的图形化、可视化编程。
误区二：编程=提高成绩
乔布斯曾经在1995年的一次访谈中表示，“我觉得每个人都应该学习一门编程语言，它教你如何思考，就像学法律一样。学法律并不一定要为了做律师，但法律教你一种思考方式。学习编程也是一样”。
编程学习并不只是兴趣类课程，短期内也不会直接体现在学习成绩上，它是改变孩子思维方式、培养逻辑思维的一门学科。正如乔布斯所言，“编程没有明确的实用性，重要的是我们把它看作思考的镜子，学习如何思考”。
误区三：编程机器人=益智玩具
其实，编程机器人不是益智玩具，而是学习的教具，技能是机器人与用户之间最重要的交互方式，如果编程机器人技能简单、功能同质化严重、内容缺乏创新，自然难以吸引青少年投入更多兴趣。枯燥的电脑编程难以让生性好动的孩子们保持兴趣，将编程与硬件结合，让孩子能将想象力变成现实，才能吸引孩子投入持续的学习能力及开发能力。